职校怎么样?师资好吗?
  • 作者:admin
  • 发表时间:2018-05-25 15:31
  • 来源:未知

近年来,职业教育因为就业率持续升高而备受关注,但是还是有很多社会对职业学校和职业教育仍然存在偏见。很多职业学校面临生源减少,投入不足等多种难题。“职业学校的学生都是双差生”“职业教育就是二流教育”,这一些偏见和歧视也是司空见惯,家长和学生长期把职业学校放在升学的最后一个选项。不到实在没有办法不会选择职业学校。这些观念歧视和大家的世俗观念是离不开的,人们习惯将劳心者和劳力者划分等级。
 

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 近些年,全国各地众多企业遭遇“用工荒”,就与长期以来全社会对职业教育的轻视不无关系。招工难,招优秀技工更难,这成了困扰许多用人单位和企业转型升级的一大瓶颈。业内人士普遍认为,职业教育发展的最大瓶颈是观念层面。智能化时代的来临需要大量的基础数据和应用研究,具备独立思考和较强动手能力的人才,是推动智能化进程不可或缺的力量。对这类人才的职业培训,将有更多的需求,因此,职业教育需要顺应时势作出调整,将有更大的市场需求。
 

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职业教育是教育体系中的重要组成部分,承担着培养技术型、技能型人才和高素质劳动者的神圣使命。“劳心者治人,劳力者治于人”的传统思想已经落后,一个现代化国家需要科研精英,也需要大量技艺精湛的技术型人才。一个国家的制造业越发达,社会对优质职业教育的需求就越迫切。“文化课成绩不好并不代表学生个人素质差,他们往往在动手实践方面更有潜力可挖,职业教育就是要将学生的兴趣爱好培养成技能特长。
 

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 对于我国来说,师资队伍仍然是制约职教人才培养质量的瓶颈问题,资料显示,我国职教教师缺编严重,有200多所职教院校的专任教师到编率不足80%,部分院校师生比超过30:1,难以有效保障专业教学质量。提高我国职教教师素质,开拓学生眼界、拓展教育资源,是改善职教现状的重要方法。
 

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